ნახეთ ჩემი პორტფოლიო

ჩვენი ტრენინგი დასასრულს მიუახლოვდა. გადავ იტანეთ  ბევრი  დაძაბული  და  მღელვარე  დღე.  დსაწყისში  ძალიან  დავფრთხით , მაგრამ  ტრენერ  ირინა  მარკოზაშვილის  გულისხმიერებამ, პედაგოგიურმა  ტაქტიკამ  და  პროფესიულმა  მიდგომამ  დაგვარწმუნა  საკუთარ  ძალებში . იოლად გადავლახეთ  სიძნელეები .ბევრი  რამ  შევიძინეთ,  სიღრმისეულად  ჩავწვდით  სიახლეებს.

დღე მე-8

განვიხილეთ მოდული 6. განვიხილეთ დიფერენცირებული მიდგომები. გავითვალისწინეთ კლასის შესაძლებლობები. აქტივობების მიცემის დროს განვიხილეთ ნიმუშები და ფასილიტატორის როლი სწავლების პროცესში. ტრენინგი ნაყოფიერი გამოდგა, რადგან გაგვაცნო 21-ე საუკუნის მიდგომებს.

დღე მე-7

მოსწავლის ცოდნა და სწავლა-განათლება უნდა ფასობდეს გარკვეული შეფასების ფორმით. განვსაზღვრე შეფასების ფორმები და მოვბახდინე მოსწავლის ნამუშევრებზე უკუკავშირი.
გავითვალისწინე ჩემს პროექტში შეფასებების სტრატეგიები და შევქმენი შეფასებების რუბრიკები, რის შემდეგაც გადავიტანე შესაბამის საქაღალდეში.

დღე მე-6

დღევანდელ დღეს დავაკონკრეტე, როგორ შეიძლება მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი შევქმნა და დავუკავშირო 21-ე საუკუნის უნარებს. შევქმენი კიდეც. განვიხილეთ სავარაუდო ნაშრომების შაბლონები. ფაქტობრივად,მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი დამეხმარება მოლოდინების განსაზღვრაში.

შეფასების დროში გაწერილი გეგმის მიხედვით გავარჩიეთ რა სახის აქტივობებსა და დავალებებს გავითვალისწინებდი პროექტისათვის. გავითვალისწინე მოსწავლეების დიფერენცირება. ვიმუშავეთ  შეფასების დაგეგვებზე, რუბრიკებზე, ვიმუშავეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის შეფასების რუბრიკაზე.  სამუშაო საკმაოდ შრომატევადი იყო.

დღე მე-5:

განვიხილეთ და გავეცანით ჩვენს თემასთან დაკავშირებით და ზოგადად როგორ გამოვიყენოთ ინტერნეტის რესურსი ვიდეო და აუდიო მასალა, რომ არ დავარღვიო ეთიკური ნორმები და საავტორო უფლებები. გავითვალისწინოთ სამართლებრივი კანონები განვიხილეთ საავტორო უფლებებთან დაკავშირებული საკითხები.

დღე მე-4

განვიხილეთ შეფასების დროში გაწერილი გეგმა. ის აქტივობები და შეფასებები, რომლებიც გვჭირდება პროექტის დაწყებამდე და მისი მსვლელობისას. შევადგინეთ მოსწავლის საჭიროებების ჩეკლისტი და შეფასების გეგმა.ვისწავლეთროგორ ავტვირთოთ მასალა yOuTube და დავდო ლინკი პრეზენტაციის სლაიდზე.განვიხილეთ შეფასების დროში გაწერილი გეგმა. ის აქტივობები და შეფასებები, რომლებიც გვჭირდება პროექტის დაწყებამდე და მისი მსვლელობისას. შევადგინეთ მოსწავლის საჭიროებების ჩეკლისტი და შეფასების გეგმა.ვისწავლეთროგორ ავტვირთოთ მასალა yOuTube და დავდო ლინკი პრეზენტაციის სლაიდზე.

გავეცანით ერთმანეთის პროექტის თემებს, და მივეცით ერთმანეთს რჩევები, რაც ფრიად ნაყოფიერი იყო. ვისაუბრეთ და გავარჩიეთ ის აქტივობები რომელიც ხელს შეუწყობს პროექტის ნაყოფიერად წარმართვას.  გავაკეთეთ უკუკავშირი და ვიმსჯელეთ საავტორო უფლებებზეც. ვნახეთ როგორ შეიძლება შევქმნათ გამოყენებული ლიტერატურის ფაილი და რა უნდა გავითვალისწინოთ. ვისწავლეთ ინტერნეტიდან მასალების მოძიება ვიდეო-მასალის საშუალებები და ლინკის გადმოწერა.

დღეს დავიწყე დაგეგმვა. განვიხილეთ პროექტის მიზნებისა და სტანდარტების რუბრიკა, სტანდარტების შესაბამისობა ბლუმის ტაქსონომიასთან და 21-ე საუკუნის უნარებთან. ერთმანეთს გავუზიარეთ ჩვენი მიზნები. თემები. და ჩამოვაყალიბეთ მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები. პროექტის კეთება თანდათან გასაგები ხდება

პროექტების სასწავლო ტრენინგმა დამანახა  პროექტის აუცილებლობა სასწავლო პროცესში.გამიჩნდა სურვილი უფრო ეფექტურად დავგეგმო და გამოვიყენო  რესურსები და ტექნოლოგიები.პროექტი წარვმართო ისე, რომ მეტად გამოვლინდეს ცხოვრების პრობლემები, და მოსწავლეებს განუვითარდეთ 21 საუკუნის უნარ-ჩვევები. მივხვდი პროექტის თანმიმდევრობას. გავარჩიეთ პროექტის გეგმა, პორტფოლიოს შექმნა, მისი რუბრიკა და ჩეკ-ლისტი, ვისწავლე პუბლიკაციის გაკეთება და მისი მნიშვნელობა. მოკლედ შევუდექი მუშაობას. ვნახოთ რა გამომივა.